Welwijs index jaargangen 1990-2004 (terug naar menu)

auteur	titel	jg./nr.
Adriaenssens P.	Een stappenplan bij vermoeden van kindermishandeling, Uitgewerkt voor de school	3.4
Adriaenssens P.	Filmgeweld: een nieuwe zondebok.	5.1
Aelterman A.	Leerlingbegeleiding: pedagogische, ethische en juridische aspecten in conflict?	8.4
Aelterman A. (Engels N., -, Schepens A., Van Petegem K.)	Het welbevinden van leerlingen in het secundair onderwijs	12.3
Aelterman A. (-, Verhaeghe J.P., Van Petegem K., Engels N.)	Leerkrachten voelen zich goed op school	14.1
Allegaert P.	Tussen depressie en ironie. Over de gespannen verhouding tussen vrijheid en goede bedoelingen in het omgaan met jongerencentrum	7.1
Allegaert P. (-, Van Bouchaute B.)	veerlO/achtlO -Vlaams Welzijnscongres over/met jongeren	9.4
Alwan A. (De Vuyst C., -)	Aidspreventie in het onderwijs: een stripverhaal 'Jo'	4.4
André I.	Ook ik kan en wil leren!... maar hoe en waar vervul ik mijn leerplicht?	14.4
Andries C. (Van Den Block L., -)	Moeilijke meisjes of meisjes in moeilijkheden	12.3
Andriessen K. (-, Verthriest G., Veys T.)	'... En wat met zelfmoord?' Schets van een project	6.3
Arents S.	Leven tussen twee culturen	11.1
Bal J. (-, Coorevits S.)	Synergie tussen jeugdwerk en onderwijs: tussen onderzoek en praktijk	11.2
Beckx G. (Schodts V., -)	Zorg dragen voor Drop-outs. Een netoverschrijdend initiatief in Diest	8.3
Behaeghe T. (Cattrijsse L., -)	Pret is een woordje van plezier	13.2
Bellen N.	Een winkel beheren... De meerwaarde van ons zevende jaar winkelbeheer en etalage	8.3
Bemelmans G. (-, Dereymaeker K.)	Hoe een omgevingsanalyse Kamileon kleurt...	10.4
Berwouts K.	Jong zijn doet geen zeer -Probleembeleving bij jongeren: Resultaten van een bevraging	9.4
Berx E. (-, Nijs R.)	Contracten -Handelingsplannen	8.2
Beuselinck K. (Van de Veire H., -)	De leidraad. Methodiekontwikkeling in leerlingbegeleiding	13.4
Bierten R.	Opvoedingsondersteuning aan generatie-arme gezinnen. De pedagogische oefenschool van centrum Kauwenberg als modelproject	4.3
Bieseman A. (Machiels P., -)	Sociale vaardigheden oefenen in groep. Een ervaring met leerlingen uit het B.S.O.	5.4
Blanquart J.	De grote drugmythe	8.3
Blondeel J.	De leerling maakt het verschil. Leerlingenparticipatie op school	6.4
Blondeel P.	Het leven is hier. Jongeren in de publieke cultuur.	10.3
Bolle E.	Wegwijs in Welzijn. Het hulpverleningslandschap vanuit de ogen van jongeren: een wazig plaatje	5.2
Borgers E.	Spel van verandering	11.1
Bosman L.	Het decreet: steun voor pseudo-participatieve initiatieven?	14.3
Bossuyt S.	Ledeberg: van straat tot voetbal	5.3
Bouverne-De Bie M.	Op de raakvlakken tussen onderwijs en welzijnswerk. Het opzet van "Welwijs" nader toegelicht	1.2
Bouverne-De Bie M.	De drie werelden van Johnny en Marina: spanningen tussen gezin, school en leeftijdsgroep	1.4
Bouverne-De Bie M.	Over "schoolcultuur", of: hoe verschillend zijn onze scholen?	1.4
Bouverne-De Bie M.	Over studerende jongeren, hun ouders en het O.C.M.W.	2.4
Bouverne-De Bie M.	Jonge mensen tussen school en gezin. Of: hoe rekening houden met de sociale achtergronden van leerlingen op school	3.2
Bouverne-De Bie M.	Meisjes apart gezet. Over de zinvolheid en tegelijk onnuttigheid van de specifieke aandacht voor meisjesemancipatie	4.2
Bouverne-De Bie M.	Leerlingenbegeleiding: een vraag met vele vraagtekens	4.4
Bouverne-De Bie M. (Verhellen E., -)	Een vrouw, een stem. Samenwerking tussen onderwijs en welzijnswerk: sociale grondrechten als kritische toetssteen	7.1
Bouverne-De Bie M.	Over "confronterende jongeren" en preventie. Een bespreking	8.4
Bouverne-De Bie M.	Laaggeschoolde jongeren in de samenleving	9.1
Bouverne-De Bie M. (-, Verschelden G.)	Leerlingbegeleiding in het secundair onderwijs	10.3
Breyne J.	Op weg naar een concept voor het jeugdwerk: verbondenheid als trefwoord	11.3
Burssens D. (-, Verdonck D., Vettenburg N.)	Preventie in het onderwijs. Groeien naar "wenselijke preventie"	14.3
Burssens D.	Dynamic: snelle beats en sociaal engagement? Dit moet een vergissing zijn...	15.3
C.S.B.O.	Evoluties en nieuwe accenten in het PMS-werk	5.1
Caals A.	Kwaliteitsaudits in het jeugdwerk: eerder een uitdaging dan een bedreiging	15.4
Cappelaere G. (Wylleman A., - , Verhellen E.)	De verlaging van de meerderjarigheidsgrens en de leerplichtwet	1.1
Carmen I.	Drugproblemen op school: Illustratie van samenwerking: brief van Procureur des Konings	3.2
Carrette V.	Opvoedingsondersteuning & bijzondere jeugdzorg	14.1
Cattrijsse L.	Leerlinggericht werken begint bij de ondersteuning van leerkrachten	7.4
Cattrijsse L. (-, Behaeghe T.)	Pret is een woordje van plezier	13.2
Charkaoui N.	Allochtonen en media: een hink-stap-sprong?	14.3
Claes P. (-., Rimaux A.)	Steungezinnen. Een project met een preventief karakter binnen een aanbod van opvoedingsondersteuning voor maatschappelijk achtergestelde doelgroepen	8.2
Claessens L.	Stimuleren van een ondersteunend schoolklimaat voor kansarme leerlingen in het secundair onderwijs	7.1
Claessens L.	Een netoverschrijdend centraal meldpunt voor de opvolging van jongeren uithet secundair onderwijs met een problematische schoolloopbaan	15.2
Claeys A.	Jongeren en participatie. Onderzoek "Lokaal jeugdbeleid in ontwikkeling"	12.1
Claus E.	Het JAC-project 'Jeugdadviseur' te Aalst	6.4
Cocquyt L.	Inschrijven... het mag iets meer zijn!Reflecties na twee jaar nascholing rond inschrijvingsbeleid	15.2
Coens T.	Schoolkid(t)s Aalst	2.2
Collart P. (Helsen I., -, Demuynck D.)	Vanuit het home naar school. Het schoollopen vanuit (semi)-residentiële voorzieningen	4.1
Collart P.	Tendensen in het schoollopen. Observaties en reflecties vanuit een O.B.C.	6.2
Colman A.	De beleving van de woonomgeving	10.3
Comité voor Bijzondere Jeugdzorg, Leuven	Signaalnota "Uit de schoolse boot"	9.4
Coorevits S. (Bal J., -)	Synergie tussen jeugdwerk en onderwijs: tussen onderzoek en praktijk	11.2
Coulommier P.	Gestoken door de wesp. Rzoezie twee jaar verder in visie- en praktijkontwikkeling	6.2
Coussée F.	Skateboarden op de speelplaats, jeugdcultuur op school	5.1
Cox P.	Omtrent de opgebrande leerkracht	1.2
D'Aes M.	Het relationele aspect van communicatie. De leerkracht als wonderdoener	7.1
D'Aes M.	Het relationele aspect van de communicatie De leerkracht als wonderdoener (2)	7.2
D'Aes M.	Socio-emotionele begeleiding van leerlingen: geen vak apart!	8.1
D'Aes M.	Het ambtsgeheim van leerkrachten en PMS-medewerkers. Spreken of zwijgen?	11.1
D'Aes M.	Van een klaagcultuur naar probleemoplossend denken met behulp van de Dip-Methode	12.3
D'Aes M.	Van bijzondere noden naar gelijke kansen	13.3
D'Aes M.	Alles kan beter. Zelfevaluatie in het kader van het GOK	14.3
Daenen G.	Probleemleerlingen zijn leerlingen met problemen	8.4
Dauwe P.	Ik geef geen welzijn. Over samenwerking tussen onderwijs en welzijnswerk	3.2
Dauwe P.	Mag Bert (42 jaar) terug naar school?	5.4
Dauwe P.	Armoede op school. Niet kunnen betalen	9.3
De Backer C.	Vertrouwensleerlingen: hulpverlening op de nuldelijn	8.2
De Backer K.	Wat vinden jongeren van participatie?	11.1
De Bleeckere N. (Scheys M., -)	Omdat verschillen vaak het verschil maken. Het gelijkekansenbeleid in het departement onderwijs	10.1
De Bruyn T.	Vakoverschrijdende eindtermen	5.1
De Clerck K.	Leerlingen in de kou	1.3
De Clercq M. (Navarro F., Piette D., -, Vranckx)	Onderzoek naar de geestelijke gezondheid van jongeren uit het secundair onderwijs in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest	7.3
De Cock A.	Samen gaan we vooruit. Over de methode van de dialoog	11.3
De Cock G. (Stasse I., -)	Project: "Integratie van de gelijke kansenproblematiek in de opleiding en bijscholing van leerkrachten"	1.2
De Coninck M.	Spelen meisjes en jongens verschillend?	3.2
De Coninck V.	De meisjeswerking: een experimenteerplaats voor het leven in twee werelden	5.4
De Groof S.	Hoe leerlingbetrokken zijn onze scholen?	12.4
De Knop P.	Sport in het onderwijs houdt kansen in voor maatschappelijk kwetsbare jongeren	3.1
De Lathauwer D. (-, Gysenbergh J.)	Mamaatje die zal kijven, papaatje...	5.1
De Lathauwer K.	Tussen school en wagen. Kinderen van voyageurs en zigeuners op de schoolbanken	8.4
De Leener V. (-, De Man H.)	Het implementeren van een drugbeleid in de school. Positieve gevolgen, aandachtspunten en knelpunten	5.4
De Man H. (De Leener V., -)	Het implementeren van een drugbeleid in de school. Positieve gevolgen, aandachtspunten en knelpunten	5.4
De Man H.	Experimenteren met een drugbeleid op school. Verslag van het platform op 21 januari 1995 in de U.I.A.	6.2
De Munter A.	Gelijkheid van kansen en het zelfbeeld van meisjes	2.2
De Munter A. (Van de Gaer E., Van Damme J., -)	Slimme meisjes, domme jongens? Doen meisjes het beter op school dan jongens?	12.4
De Munter A. (-, Masui C.)	De invloed van leraarsvragen op het academisch zelfbeeld van meisjes en jongens	15.3
De Neve F.	Kinderen en televisie: beschouwingen vanuit gezinsoogpunt	4.2
De Pauw M.	Meisjes, een wereld apart. Vraaggesprek met de auteur: Mieke De Waal	1.4
De Potter B. (Van Oost P., -, Maes L.)	Leefsleutels voor jongeren: een eerste appreciatie	4.1
De Pourque B.	De PMS-deskundigheid in beweging... Of wat verwachten jongeren van het PMS-centrum	3.1
De Rijdt D.	Vijf jaar "Het Treffen": een centrum voor deeltijdse vorming	9.2
De Rycke L.	Het kinderrechtencommissariaat. Een nieuw elan voor het kinderrechtenbeleid in Vlaanderen?	10.3
De Schauwer E. (Van Hove G., -)	Inclusief onderwijs: een zoektocht naar kwaliteitsvol onderwijs voor alle leerlingen	12.4
De Schauwer E. (Van Hove G., Mortier K., -)	Een Vlaams onderzoek naar de realiteit van het inclusief onderwijs: besprekingvan de eerste resultaten	15.1
De Visscher K.	Samen of Apart?Doelgroepspecifiek of inclusief jeugdwerk voor kinderen en jongeren met een handicap?	14.2
De Vos K.(-, Michel M-T.)	Huisonderwijs en extern begeleid onderwijs in het jongerencentrum CIDAR	3.3
De Vos K. (-, Michel M.-T., Kabergs J.L.)	Huisonderwijs in het jongerencentrum Cidar. De samenwerking tussen het observatiecentrum en externe scholen.	5.3
De Vuyst (-, Alwan A.)	Aidspreventie in het onderwijs: een stripverhaal 'Jo'	4.4
De Wannemaeker T.	Filo Kids -Stem geven aan Brusselse kinderen	9.1
De Wilde A.	Drugproblemen op school: Een commentaar vanuit schoolmaatschappelijk werk	3.2
De Wilde A.	Leermoeilijkheden, gedragsmoeilijkheden: tot hoever ga je als school?	6.4
Debaere K. (-, Van Gils J.)	Snater	7.4
Deceur E. (Vettenburg N., Vandewiele B., -, Decraene S.)	Time-out projecten: Verslag van een experiment in Vlaanderen	15.4
Decleir M.	Algemene preventie vanuit het comité voor bijzondere jeugdzorg. Schets van een mogelijke aanpak vanuit Antwerpen	4.3
Decleir M. (-, Vandecasteele B.)	Vlaanderen vakantieland: ook voor kansarmen	5.3
Decleir M.	Straks ben ik weer thuis Anno '96: 16 jaar werking van Touter en Tandem, pioniers van de dagcentra voor schoolgaande jeugd in Vlaanderen	7.1
Decraene S. (Vettenburg N., Vandewiele B., Deceur E., -)	Time-out projecten: Verslag van een experiment in Vlaanderen	15.4
Dehandschutter R. (Ruelens L., -, Douterlungne M., Maes B., Vandenberghe R., Ghesquiere P.)	De rol van het CLB in de beheersing van het aantal doorverwijzingen naar het buitengewoon onderwijs	13.1
Deketelaere A. (Desmet-Goethals J., -)	Diversificatie van de studiekeuze van meisjes in het technisch en beroepssecundair onderwijs	6.2
Deketelaere A. (-, Desmet- Goethals J.)	Zullen de volwassenen morgen hun tijd evenwichtig besteden? De module Balans/Balance van het project Diversificatie laat jongeren vandaag hierover nadenken!	8.1
Deklerck J. (-, Depuydt A.)	Een samenleving in desintegratie. 'Verbondenheid' als antwoord?	7.3
Delannoy N. (Raeymaeckers L., -)	Het kind van de rekening	11.4
Delrue K.	Het dagelijks leven in twee secundaire scholen	13.3
Demeulemeester A.	Deeltijds onderwijs een proeftuin voor samenwerking onderwijs - welzijnswerk	6.3
Demeulemeester A.	Ruimte creëeren voor leerlingenbegeleiding en samenwerking met welzijnswerk. De hervorming van het secundair onderwijs: een (gemiste) kans?	8.2
Demeyer B.	Cultuurparticipatie: een bindende kracht in de armoedebestrijding?	11.3
Demoor M.	Spiegeltje, Spiegeltje aan de wand... Meisjes in maatschappijkritische romans	2.4
Demuynck D. (Helsen I., Collart P., -)	Vanuit het home naar school. Het schoollopen vanuit (semi)-residentiële voorzieningen	4.1
Departement Onderwijs	Het spijbelpreventieproject Brussel. Kort overzicht van een werking van twee Schooljaren	7.3
Departement Onderwijs, Project Onderwijs - Welzijn	De rol en de positie van de sector onderwijs in de integrale jeugdhulp	14.2
Deprost P.	Leren denken door de methode van Reuven Feuerstein	6.1
Depuydt A. (Deklerck J., -)	Een samenleving in desintegratie. 'Verbondenheid' als antwoord?	7.3
Dereymaeker K. (Bemelmans G., -)	Hoe een omgevingsanalyse Kamileon kleurt...	10.4
Desmet-Goethals J. (-, Deketelaere A.)	Diversificatie van de studiekeuze van meisjes in het technisch en beroepssecundair onderwijs	6.2
Desmet-Goethals J.	Gelijke kansen in de context van maatschappelijke vernieuwingen	7.2
Desmet-Goethals J.	Het advies voor een vervolg op het project 'diversificatie van de studiekeuze van meisjes in het T.S.O. en B.S.O.'	7.3
Desmet- Goethals J. (Deketelaere A., -)	Zullen de volwassenen morgen hun tijd evenwichtig besteden? De module Balans/Balance van het project Diversificatie laat jongeren vandaag hierover nadenken!	8.1
Desmet-Goethals J.	Leerboeken wereldoriëntatie in het basisonderwijs versus emancipatie	10.3
Deswelgh T.	Human Dynamics	9.3
Detrez C.	Wegzenden van school	4.3
Detrez C.	Spijbelen, een projectmatige aanpak	5.2
Detrez C.	Over sportvelden en spelers. Reflecties bij de samenwerking onderwijs-welzijnswerk	5.3
Detrez C.	Het BOS-overleg in Antwerpen	6.2
Detrez C.	Jongerenparticipatie: de school uitgedaagd	10.1
Detrez C.	Kiezen voor geïntegreerde leerling(en)begeleiding op schoolniveau	10.2
Detrez C.	Het steunpunt leerlingenparticipatie	11.4
Dezeure J. (Michel M.-T., -)	Koïnoor: Time-out werking Regio Leuven	13.4
Dillen W.	Een terugblik van een leerkracht	3.3
Douchar K.	Leerlingen en leerkrachten enthousiasmeren	10.2
Douterlungne M.	Meisjes in het deeltijds beroepssecundair onderwijs	2.3
Douterlungne M.	Toekomstgerichte reflectie over de deeltijdse leerplicht	9.3
Douterlungne M. (Ruelens L., Dehandschutter R., -, Maes B., Vandenberghe R., Ghesquiere P.)	De rol van het CLB in de beheersing van het aantal doorverwijzingen naar het buitengewoon onderwijs	13.1
Drieskens I.	Buitenlanders op school in Maaseik	2.1
Drieskens I.	Zelfreflectie van een directie	3.3
Drieskens I.	Leefregels op leerlingenmaat	4.1
Drieskens I. (Langenberg S., -)	Kunnen 12- tot 14-jarigen vergaderen?	7.2
Drieskens Y.	Leefsleutels voor jongeren	2.4
Dubois-Bricourt H.	Na het leren komt het spel! Een denkoefening omtrent vrije tijd en vrijetijdsopvoeding in het onderwijs	4.2
Dunon R.	Eindtermen als hefbomen voor emancipatie van jongens en meisjes	9.2
Dupont C.	Het schoolverzuim in Brussel, een Vlaamse visie	5.1
Eerlingen L.	Overleg maatschappelijk werkers Winterslag. Een voorstelling	1.3
Engels N. (-, Aelterman A., Schepens A., Van Petegem K.)	Het welbevinden van leerlingen in het secundair onderwijs	12.3
Engels N. (Aelterman A., Verhaeghe J.P., Van Petegem K., -)	Leerkrachten voelen zich goed op school	14.1
Engelsbosch J.	Het 1ste Leerjaar B+ in het Sint-Jozefinstituut te Kessel-Lo	14.4
Everaet K.	Thuisbegeleiding in het kader van de bijzondere jeugdbijstand	5.2
Eykerman M. (-, Thijs L.)	School: harde of zachte sector	2.2
Eykerman M.	Over verschillen tussen mannen en vrouwen. Welke waardering krijgen masculiene en feminiene waarden?	4.3
Faucompret A. (Sacré P., -)	Over het hernieuwde PMS-profiel en de opsporing van kansbelemmerde kleuters	5.1
Frans E.	Eilanden in de mist	4.1
Geeraert A.	De didactische aanpak van de relationele en seksuele opvoeding in het secundair onderwijs	5.1
Geirnaert M.	Drugproblemen op school	3.2
Germis M.	Migrantenkind en meisje zijn: een dubbele rem op je emancipatie	1.1
Germis M.	Vrouw en werk bekeken door de jongeren van een Centrum voor Deeltijds Onderwijs	1.2
Germis M.	Lezen is meer dan "lettertjes vreten"	1.3
Germis M.	Dom zijn kan je leren	2.2
Germis M.	De Boei, Gents opbouwwerk voor schipperskinderen	2.3
Germis M.	Zit je goed in je lichaam ?	3.1
Geudens H.	De mogelijkheden van het ervaringsleren voor maatschappelijk kwetsbare jongeren	5.1
Geudens H.	Naar een herstelrechtelijk jeugdsanctierecht	9.2
Geukens M.	Een volwassen verhaaltje over kinderrechten over de sectoren heen	2.1
Ghesquiere P. (Ruelens L., Dehandschutter R., Douterlungne M., Maes B., Vandenberghe R., -)	De rol van het CLB in de beheersing van het aantal doorverwijzingen naar het buitengewoon onderwijs	13.1
Gillis S.	Jongeren als gangmakers van culturen	7.1
Glaude M.	Vriendschap als preventie. Jongeren zijn de beste preventiewerkers	9.2
Goedseels E.	Hoe is het gesteld met de criminaliteit van de Vlaamse (schoolgaande) jeugd?	12.1
Goedseels E.	Veilig op straat, in het park,... en ook op het internet!Click Safe: een campagne voor kinderen, jongeren, ouders en leerkrachten vooreen veiliger internetgebruik	14.1
Goedseels E. (-, Van den Bergh B.)	Tieners op de schoolbankenHet school(be)leven van 10- tot 18-jarige kinderen en jongeren in Vlaanderen:een beschrijvende en explorerende kijk	14.2
Gombeir D.	Op weg naar geïntegreerde leerling(en)begeleiding. Knelpunten en uitdagingen in de samenwerking van scholen, CLB's en 'derden'	10.3
Gombeir D.	Op weg naar geïntegreerde leerling(en)begeleiding. Knelpunten en uitdagingen in de samenwerking van scholen, CLB's en 'derden'	10.4
Gombeir D.	Samen sleutelen aan een zorgzame school: in kaartbrengen van schoolspecifiekedoelstellingen inzake 'zorgzaam omgaan met kinderen'	15.1
Goos K. (-, Nijsmans E.)	Drugs in de jeugdbeweging, hoe deal je ermee?	7.2
Goossens J.	11.44.77: Infolijn Jongerenrechten	1.3
Goris P. (-, Vettenburg N.)	Welzijnswerk, onderwijs en preventie. Meer orde in de welzijnssector zou een samenwerking met onderwijs vergemakkelijken	7.3
Goris P.	Balanceren tussen disciplinering en emancipatie. Een toelichting vanuit een onderzoek rond samenwerken aan veiligheidsproblemen in kwetsbare woonbuurten	13.1
Goris P. (-, Vettenburg N.)	Leren omgaan met diversiteit in onzekere tijden.Een gesprek met Lode Walgrave naar aanleiding van zijn emeritaat	14.2
Govaerts J.	Over 'Grondbeginselen'	2.2
Govaerts W. (-, Sente M.-J., Vandewiele B.)	Leerlingenbegeleiding en zorgverbreding	1.1
Govaerts W.	Nooit meer naar het theater!?	1.2
Guttig Ph.	De peer op school. Het project 'vertrouwensleerlingen' in het Koninklijk Atheneum Brasschaat	9.1
Gysenbergh J.( De Lathauwer D., -)	Mamaatje die zal kijven, papaatje...	5.1
Haerden H.	De opvoedingswinkel in Genk: een vlotte instap om hulp te vragenPreventie 'in aanbod' of 'te koop'!	15.1
Heene J. (-, Verhaeghe J.P.)	Anders bekeken. Enkele beschouwingen omtrent slagen en mislukken op school	4.2
Heene J.	Bruggen over troebel water?	8.4
Helsen I. (-, Collart P., Demuynck D.)	Vanuit het home naar school. Het schoollopen vanuit (semi)-residentiële voorzieningen	4.1
Hens I.	EI Kenz of de schat - Meisjeswerking in Mechelen. Een plaats waar gezegd kan worden wat we voelen	7.2
Hermans D. (-, Van Damme J.)	Gelijke kansen in het onderwijs?	15.2
Hermans G. (Van Assche V., -)	Omgaan met grenzen: jeugdwerkers en opvoeders aan het woord	11.3
Hillen M.	Bereidheid tot samenwerking met de welzijnssector bij leerkrachten in het secundair onderwijs.	4.3
Hillewaere K.	Omgaan met verschillen in de lagere school: een evaluatie van 10 jaar onderwijsbeleid naar allochtonen	13.2
Holsteens M. (Vermeulen K., -)	Open schoolcultuur en eerstelijnopvang van leerlingen met socio-emotionele problemen. Getuigenis uit de praktijk van een ASO-school	8.4
Hoppenbrouwers K.	Schoolbegeleidingsdiensten in Vlaanderen: een nieuw wettelijk kader	11.1
Houssiau K. (Verdegem A., -, Verduyckt E.)	Afwezigheden in het basisonderwijs. Naar een nieuwe regelgeving	13.4
Houtteman Y.	Aralmeer en Gentse scholen: een intercultureel project	5.3
Hurrelmann K.	Meisjes zijn gevoeliger en kijken kritischer naar zichzelf dan jongens	3.4
Hustinx L.	Jongeren en vrijwilligerswerk. Balanceren tussen solidariteit en zelfontplooiing	15.4
Huybrechts M.	Kinderparticipatie: hoe je ermee de boot kan ingaan	11.2
Huybregts I. (Vettenburg N., -)	Onveiligheidsgevoelens bij leerkrachten: worden zij beïnvloed door het gedrag van de leerlingen?	12.4
Huybregts I. (-, Vettenburg N.)	Fuiven in VlaanderenBetekenis van fuiven en de ervaren knelpunten als deelnemer en organisator	14.1
Huysmans M.	De meisjeswerking: een absolute noodzaak.	2.1
Ingels K.	Weerbaarheidsverhogende herstelprojecten.Een samenwerkingsverband tussen onderwijs en welzijn	14.3
Ipermans M.	De kwispelende kwibus	11.2
Jacobs W. (-, Verherstraeten F.)	Samenwerking PMS-centra en welzijnswerk. Goede afspraken maken goede vrienden	7.2
Jannes C. (Vervaet M., -)	Eetstijl als risicogedrag bij adolescenten	3.4
Jans M.	Kinderen op het speelplein	13.2
Janssen T.	Interculturele medewerkers in de PMS-centra	5.2
Janssens C.	Instant A: Het sociale uitzendkantoor	12.2
Janssens E.	Je kunt niet meer zonder. Groeien naar een schoolbeleid dat leerlingenbegeleiding au sérieux neemt	6.3
Janssens E.	Filosoferen in de klas: kennis laten geboren worden...	11.2
Jennes A.	Profielen van geschoolde allochtone vrouwen op de arbeidsmarkt	6.1
Kabergs J.L. (De Vos K., Michel M.-T., -)	Huisonderwijs in het jongerencentrum Cidar. De samenwerking tussen het observatiecentrum en externe scholen.	5.3
Kaesemans G.	De Kliksons: een gezond tienerbeleid, 31.000 tieners praten mee!	12.4
Kavadias D.	Het "eigen volk" van morgen. Scholen en hun invloed op het etnocentrisme van de laatstejaarsleerlingen in Vlaanderen	11.2
Kernstuurgroep CLB	PMS+MST=CLB	11.3
Kint V.	House en drugs, een noodzakelijke combinatie?	6.2
Laatstejaars leerlingen	Wat verwachten wij van onze leerkrachten	8.1
Langenberg S. (-, Drieskens I.)	Kunnen 12- tot 14-jarigen vergaderen?	7.2
Langenberg S.	Leerlingbegeleiding: een open dialoog	8.4
Lecoutere K.	Spijbelen... wie helpt? Preventief werken t.a.v. het spijbelfenomeen als symptoom van achterliggende problemen	8.4
Lecoutere K.	Do the Dip! Een promotiestunt voor participatief plannen.	13.3
Leerkracht X	Begrip en respect voor leerlingen als basis voor waardering	6.3
Leman J.	Wisselwerking tussen bijzondere jeugdbijstand en onderwijs. Kansarme jongeren, hun leerrechten en het onderwijs	9.3
Luyckx K.	Vrouwen uit de migratie tussen traditie en vernieuwing: welke bakens zetten ze uit voor hun jongere lotgenotes?	11.3
Luykx M.	Kunnen overlegassistenten de relatie tussen politie en migranten in Brussel verbeteren? Commentaar vanuit begeleiding	3.2
Machiels P. (-, Bieseman A.)	Sociale vaardigheden oefenen in groep. Een ervaring met leerlingen uit het B.S.O.	5.4
Maegerman S.	Punch3, Jongeren bewust maken rond eten, meten en bewegen	10.1
Maes B. (Ruelens L., Dehandschutter R., Douterlungne M., -, Vandenberghe R., Ghesquiere P.)	De rol van het CLB in de beheersing van het aantal doorverwijzingen naar het buitengewoon onderwijs	13.1
Maes K.	De website 'www.kinderrechteneducatie.be'	14.1
Maes L. (Van Oost P., De Potter B., -)	Leefsleutels voor jongeren: een eerste appreciatie	4.1
Maesmans L. (Meeus M., -)	Hoe armoedebestrijding vormgeven als CLB?De methodiek van het inschakelen van ervaringsdeskundigen in de armoede en sociale uitsluiting: samenwerking tussen VCLB Leuven en Leren Ondernemen, Vereniging waar Armen het Woord nemen	15.2
Marchand J.	Kindermishandeling: cijfers zeggen niet alles? Een kritische beschouwing	15.4
Maréchal J.	Onderwijs overwint armoede	6.3
Martens L.	Preventie in het jeugdwelzijnswerk: geen onderzoek, enkel vaststellingen	2.3
Masui C. (De Munter A., -)	De invloed van leraarsvragen op het academisch zelfbeeld van meisjes en jongens	15.3
Meerbergen A.	Gelijke kansen voor meisjes. Een aanzet tot een gelijke kansenbeleid voor maatschappelijk achtergestelde meisjes in Vlaanderen en Brussel	8.2
Meeus M. (-, Maesmans L.)	Hoe armoedebestrijding vormgeven als CLB?De methodiek van het inschakelen van ervaringsdeskundigen in de armoede en sociale uitsluiting: samenwerking tussen VCLB Leuven en Leren Ondernemen, Vereniging waar Armen het Woord nemen	15.2
Meijlaers S. (-, Van Limbergen K.)	Het schoolverzuim	4.4
Melis B.	'Peers' in preventie. Jongeren werken aan preventie	9.2
Michel M-T. (De Vos K., -)	Huisonderwijs en extern begeleid onderwijs in het jongerencentrum CIDAR	3.3
Michel M.-T. (De Vos K., -, Kabergs J.L.)	Huisonderwijs in het jongerencentrum Cidar. De samenwerking tussen het observatiecentrum en externe scholen.	5.3
Michel M.-T. (-, Dezeure J.)	Koïnoor: Time-out werking Regio Leuven	13.4
Moeneclaey G.	Hoe ik mij als ouder voel bij het onderwijs van mijn kinderen	3.3
Moras D.	Motiveren om te leren	1.2
Mortier K. (Van Hove G., -, De Schauwer E.)	Een Vlaams onderzoek naar de realiteit van het inclusief onderwijs: besprekingvan de eerste resultaten	15.1
Mottart A.	Mijn kind, schoon kind??? Enkele kanttekeningen bij ouderavonden vanuit de lerarenpraktijk	4.1
Musch E.	Een coöperatief sportspelconcept	3.1
Musch E.	Hoe gelijk zijn man en vrouw in lichamelijke opvoeding en sport?	3.1
Myny F.	Preventie rijmt op competentie	8.4
Navarro F. (-, Piette D., De Clercq M., Vranckx)	Onderzoek naar de geestelijke gezondheid van jongeren uit het secundair onderwijs in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest	7.3
Nicaise I.	De school, de grote herverdeler?	8.3
Nijs R. (Berx E., -)	Contracten -Handelingsplannen	8.2
Nijsmans E. (Goos K., -)	Drugs in de jeugdbeweging, hoe deal je ermee?	7.2
Nuytiens A. (Spiesschaert F., Van Grunderbeeck S., Van Dijk C., -, Vanthuyne T.)	Herstel als reactie? Herstelgerichte afhandeling t.a.v. minderjarigen die een als misdrijf omschreven feit hebben gepleegd.	13.2
Nys K.	Een kader voor de plaatsbepaling van leerkrachten binnen het opvoedingsproces	10.2
Op de Beeck T.	Jeugdgevangenissen, vandaag een vraag, morgen een feit?	12.2
Pardon D.	Studentenarbeid, economisch en maatschappelijk belangrijk	4.3
Peeters C.	Een doelgroep als geen ander: armoede en achterstelling van jongeren	5.4
Peeters J.	Mannen in de kinderopvang. De gedroomde rolmodellen voor jonge vaders	13.4
Peeters J.	Mannelijke begeleiders kinderopvang houden van hun job	14.2
Piette D. (Navarro F., -, De Clercq M., Vranckx)	Onderzoek naar de geestelijke gezondheid van jongeren uit het secundair onderwijs in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest	7.3
Poels V. (-,Van der Voort C)	City Bound, "De grootstad als leer- en experimenteerruimte"	2.4
Poot A.-M.	Jongeren van de vierde wereld: recht op kennis en vaardigheden	1.1
Raeymaeckers L. (-, Delannoy N.)	Het kind van de rekening	11.4
Rahoens L.	Bijzondere jeugdbijstand en kansarmen: medestanders en tegenstanders in een maatschappelijk verdriet	8.1
Redactie Welwijs	Nederlandstalig Brussels onderwijs op internet. http://bop.vgc.be/home.html	7.3
Redactie Welwijs	Inzet voor het kind en de kwaliteit van zijn leefwereld. Het fonds Lydia Chagoll	7.4
Redactie Welwijs	Publicaties over en voor roldoordenkend en emancipatorisch onderwijs in documentatiecentrum RoSa (Rol en Samenleving)	7.4
Redactie Welwijs	Jonge reporters op pad! Taksi, de Gentse kinderkrant op wielen	8.2
Redactie Welwijs	Leefsleutels -Verkeer(s)wijzer	9.3
Redactie Welwijs	Tien jaar welwijs-studiedag. De samenleving als pedagogisch project	10.1
Redactie Welwijs	Studiedag Welwijs	10.2
Redactie Welwijs	Studiedag Welwijs "Opvoeden in billijkheid"	10.3
Redig G.	De Grabbelpas: Kapstok voor vele petten, gevangen in vele netten	10.2
Redig G.	50.000 krabbels voor meer jeugdbeleid	10.4
Redig G.	Zevenhonderd gram bruikbare wijsheid	13.4
Reed A.	Kiezen voor deeltijdse vorming, kiezen voor de meest kwetsbare jongeren.Een getuigenis vanuit de vzw De Werf, centrum voor attitudetraining in Gent	14.1
Renson R.(Taks M., Vanreusel B., -)	Jeugdsport in Vlaanderen van 1969 tot 1989	3.1
Rimaux A.	Het gedrag van leerlingen is het spiegelbeeld van het gedrag van leerkrachten... Ondersteuning van leerkrachten door navorming	8.1
Rimaux A.	Projecten kunnen veranderingen binnen een school op gang brengen	9.2
Rimaux A. (Claes P., -)	Steungezinnen. Een project met een preventief karakter binnen een aanbod van opvoedingsondersteuning voor maatschappelijk achtergestelde doelgroepen	8.2
Rimaux A.	Armoede en onderwijs, Startkansen voor een volwaardig burgerschap	10.1
Rimaux A.	Om uit de armoede te geraken is het nodig dat kinderen leren...	10.4
Roose R.	Het Minorius-project	7.4
Röpcke N.	Hoe anders is anders, jongerenwedstrijd omtrent beeldvorming over geestelijke gezondheidszorg	3.4
Rottiers P.	Met de wind in de zeilen... Over stof gaan met jongeren BSO	8.3
Ruelens L. (-, Dehandschutter R., Douterlungne M., Maes B., Vandenberghe R., Ghesquiere P.)	De rol van het CLB in de beheersing van het aantal doorverwijzingen naar het buitengewoon onderwijs.	13.1
Sabbe E.	Maak het uit een man of een vrouw te zijn als leraar?Een pleidooi voor aandacht voor 'gender' in het lerarenberoep	14.1
Sacré P. (-, Faucompret A.)	Over het hernieuwde PMS-profiel en de opsporing van kansbelemmerde kleuters	5.1
Sacreas H. (Wuyts M., Verschoote J., -)	De afwezige ouder	4.1
Saenen L.	Participatie in kinderschoenen	9.4
Salmi A.	Migranten overleg Mechelen. Steunpunt Onderwijs	4.2
Salmi A.	Non-discriminatiebeleid of toch een discriminatiebeleid?	6.4
Sarens H. (-, Symoens T.)	Wie geen goede beurt krijgt is gezien! Interacties in de klas: een verschillende aanpak voor meisjes en jongens	13.1
Schapmans M.	Participatie enkel voor vergadertijgers?	9.3
Scheers M. (-, Van Limbergen K.)	Kunnen overlegassistenten de relatie tussen politie en migranten in Brussel verbeteren?	3.2
Schepens A. (Engels N., Aelterman A., -, Van Petegem K.)	Het welbevinden van leerlingen in het secundair onderwijs	12.3
Scheys M.	Meisjes en vrouwen in het onderwijs. Een overzicht met enkele kanttekeningen	5.2
Scheys M. (-, De Bleeckere N.)	Omdat verschillen vaak het verschil maken. Het gelijkekansenbeleid in het departement onderwijs	10.1
Schillemans L.	Leerlingenparticipatie in het Vlaams secundair onderwijs. Leerlingen geven leerkrachten feedback, een participatiemethodiek	13.1
Schillemans L.	Denkpistes voor opvoedingsondersteunende projecten	14.2
Schillemans L.	Jeugdonderzoek in Vlaanderen. Het waarom, wat, wie en hoe van het JOP aliasJeugdonderzoeksplatform	15.1
Schillemans L. (Verschelden G., -)	EVC in Vlaanderen: hefboom voor een grotere maatschappelijke participatie van laaggeschoolden?	15.3
Schodts V.	Zinvol vervangen. Een manier om de effectieve leertijd te verhogen	7.4
Schodts V. (-, Beckx G.)	Zorg dragen voor Drop-outs. Een netoverschrijdend initiatief in Diest	8.3
Schodts V.	lnterculturaliteit als schoolrealiteit	11.4
Sente M.-J. (Govaerts W., -, Vandewiele B.)	Leerlingenbegeleiding en zorgverbreding	1.1
Seresia M.	Omgaan met verschillen: Piazza dell'Arte	10.4
Serrien L.	De "Jongerengids": jeugdinformatie in een pocket	3.3
Serrien L.	Algemeen welzijnswerk: een sector in beweging	7.3
Speetjens J.	Intakes en leerlingenbegeleiding, een middel om de bomen in het bos te zien? Een bijdrage om wegzenden te voorkomen	6.3
Spiesschaert F.	Het recht van het kind gehoord te worden. Naar een partnerschapsrelatie met kinderen op het institutioneel vlak?	6.2
Spiesschaert F.	Kinderrechten en preventie in de bijzondere jeugdbijstand	8.3
Spiesschaert F. (-, Van Grunderbeeck S., Van Dijk C., Nuytiens A., Vanthuyne T.)	Herstel als reactie? Herstelgerichte afhandeling t.a.v. minderjarigen die een als misdrijf omschreven feit hebben gepleegd.	13.2
Staelens M.	Alcohol en drugpreventie op school: coördinatie gewenst	2.4
Standaert R.	Eindtermen en leerlingenbegeleiding	4.4
Stasse I. (-, De Cock G.)	Project: "Integratie van de gelijke kansenproblematiek in de opleiding en bijscholing van leerkrachten"	1.2
Storme W. (Tallon J., -)	Toiletten zonder graffiti	5.4
Studiedag Welwijs (10/3/93)	Leerlingenbegeleiding: een antwoord op veranderende leerlingsituaties?	3.4
Stuyver L.	Een schoolbeleid seksualiteit en relaties en de preventie van ongewenst seksueel gedrag	11.3
Swartelé F.	De wereld in een mand... Hoe Cesco wereldreiziger werd. Interculturele opvoeding in het onderwijs	7.1
Swartenbroekx R.	Wie schrijft.., heeft er het raden naar	4.1
Symoens T. (Sarens H., -)	Wie geen goede beurt krijgt is gezien! Interacties in de klas: een verschillende aanpak voor meisjes en jongens	13.1
Taks M. (-, Vanreusel B., Renson R.)	Jeugdsport in Vlaanderen van 1969 tot 1989	3.1
Tallon J.	P.M.S. - Onderwijs - Welzijnshulp	1.1
Tallon J.	De onderwijsvrijheid als beperking van de schoolkeuze?	1.2
Tallon J.	Pleegkind zijn, pleeggezin worden	1.2
Tallon J.	Vrouw en onderwijs	1.3
Tallon J.	Scheiden doet lijden. Het dysfunctioneren van kinderen omwille van gezinsproblemen	1.4
Tallon J.	De schoolcultuur als grens voor de leerlingenbegeleiding	2.1
Tallon J.	Dyslexie, "Ik moet begrijpen wat ik leer..."	2.2
Tallon J.	Dyslexie, "Ik luister, maar ik hoor het niet..."	2.3
Tallon J.	Dyslexie: een zaak voor begrip en geduld	2.4
Tallon J.	Mijmeringen over dertig jaar P.M.S.: van studie- en beroepsoriëntering tot leerlingenwelzijnszorg	3.3
Tallon J.	Een school zonder hart heeft geen verstand of leefsleutels in SIVI-Torhout	4.1
Tallon J.	Death/Grind, een wereldwijde jongerencultuur	4.2
Tallon J.	Het P.M.S. in vraag of de zoektocht naar een nieuw PMS-profiel	4.3
Tallon J.	Schoolopbouwwerk binnen het nieuwe PMS-profiel	5.3
Tallon J. (-, Storme W.)	Toiletten zonder graffiti	5.4
Tallon J.	De geïntegreerde proef binnen het T.S.O.	6.1
Tallon J.	Het nieuwe 'centrum voor leerlingenbegeleiding' (C.L.B.)?	7.3
Tallon J.	Omgaan met verschillen in de school	9.1
Tallon J.	Exit PMS-MST!!!... Leve het CLB???	9.4
Tallon J.	Het CLB-beleidscontract	10.1
Tallon J.	Werken voor de centen of omdat je je er goed bij voelt. Reflecties bij een studiedag over arbeidszorg	11.2
Tallon J.	Zorgbreedte en psychosociale preventie in het secundair onderwijs	12.2
Tallon J.	Zorgbreedte en leerling(en)begeleiding	12.3
Tallon J.	De samenwerking tussen de verschillendc disciplines in de CLB-setting	14.4
Tallon J.	De CLB-bijdrage tot de multidisciplinaire leerlingbegeleiding	15.2
Tallon J.	De juridisering in het onderwijs	15.4
Tan B.	Blijvende sociale ongelijkheden in het Vlaams onderwijs. Een beschrijving van de evolutie van de onderwijsdeelname naar sociale afkomst tussen 1976 en 1992	9.4
Thienpont S. (-, Vanobbergen B.)	Het concept 'goede opleiding' bij zigeuners. Een persoonlijk ont-moeten in een Rom-gemeenschap	12.2
Thijs L. (Eyckerman M., -)	School: harde of zachte sector	2.2
Thijs L. (Vettenburg N., -)	Individueel werken met leerlingen of school- en leerkrachtenondersteunend. Een spanningsveld in de CLB-opdracht	12.2
Thijs R.	Kroniek van een middelbare schooltijd	3.3
Thomas C.	Weerbaar maken van kinderen	3.4
Thys G.	Hoe kunnen de scholen de ouderbetrokkenheid verbeteren?	7.4
Thys G. (-, Van Gysegem C.)	Medische attesten: scholen worden er (soms) ziek van. Dokters ook.	8.3
Thys G.	Afwezigheden en schooluitval. Enkele vaststellingen vanuit de praktijk van het experiment leerplichtcontrole omtrent het schoolbeleid inzake de aanpak van afwezigheden	10.1
Thys G.	Problematische afwezigheden in het secundair onderwijs: conclusies uit de opvraging van achtergrondgegevens	12.1
Thys G.	Gelijke onderwijskansen: een uitdaging	13.3
Thys G.	Draagkracht in het onderwijs	15.2
Thys L. (-, Vettenburg N.)	Zorgverbreding en kansarmoedeproblematiek. Discussie i.v.m. de situering van het P.M.S., het schoolopbouwwerk, de externe pedagogische begeleiding en de schoolinterne begeleiding als onderwijsondersteunende voorzieningen	5.2
Thys L.	Het P.M.S. op zoek naar een nieuw profiel	6.4
Thys L.	Kanttekening bij "schoolse boot" nota vanuit het CLB-perspectief	9.4
Thys L. (-, Vandewiele B.)	CLB: meer dan PMS+ MST. Aanzetten tot visieontwikkeling vanuit de praktijk	11.4
Thys L.	Het beleidsplan/beleidscontract: papier of proces?	12.4
Thys L.	Gedragsproblemen. Toetssteen voor CLB-profiel?	13.4
Timmermans H.	Voorstel tot decreet lokaal jeugdwerkbeleid	4.2
Tirions M.	De Brede School: sociale spil in een veranderende wereld. Over de ontmoeting tussen de leefwerelden van leerling en school.	11.3
Tsiakalos G.	Seksisme, racisme en sociale uitsluiting: de bijdrage van het onderwijs	6.1
Tuyens C.	Jongeren Maken Plannen	12.3
Vackier N.	Opvattingen over 'welzijn' en 'begeleiding'.Een bespreking van de studie naar leerlingenbegeleiding	13.3
Van Assche V. (-, Hermans G.)	Omgaan met grenzen: jeugdwerkers en opvoeders aan het woord	11.3
Van Bouchaute B. (Allegaert P., -)	veerlO/achtlO -Vlaams Welzijnscongres over/met jongeren	9.4
Van Bouchaute B.	t'Es uuk nie altèt konteverkiert. Wijkplannen 'Jeugd en Vrije Tijd' in de SIF-actiegebieden van Gent	11.4
Van Damme J.	Vertraging oplopen op school	4.4
Van Damme J. (Van de Gaer E., -, De Munter A.)	Slimme meisjes, domme jongens? Doen meisjes het beter op school dan jongens?	12.4
Van Damme J. (Hermans D., -)	Gelijke kansen in het onderwijs?	15.2
Van de Gaer E. (-, Van Damme J., De Munter A.)	Slimme meisjes, domme jongens? Doen meisjes het beter op school dan jongens?	12.4
Van de Merckt K.	Time-outprojecten en integrale jeugdhulpverlening	13.1
Van de Merckt K.	Vijf jaar Time-Out Antwerpen	15.2
Van de Veire H.	De Groepstrein. Groepsmatig werken met kinderen, jongeren en ouders	12.3
Van de Veire H.	Integrale jeugdhulp en het spanningsveld tussen individueel en structuurgericht werken in CLB	13.2
Van de Veire H.	Competentieontwikkeling in CLB	15.4
Van de Veire H.	Jong zijn doet geen zeer -Probleembeleving bij jongeren. Wat betekent dit voor de organisatie van een CLB?	9.4
Van de Veire H. (-, Beuselinck K.)	De leidraad. Methodiekontwikkeling in leerlingbegeleiding	13.4
Van de Velde V.	Het Peking actieplatform: een stand van zaken op het vlak van onderwijs	11.4
Van de Walle I.	Participatie in het jeugdbeleid	9.4
Van De Walle I.	Beleidsnota jeugd met handvatten	11.1
Van De Walle I.	Vlaams jeugdbeleid: gewikt en gewogen	12.2
Van de Water B. (-, Van Hove P.)	Op weg naar een holibivriendelijke school? Resultaten van de scholierenenquête 2003	15.4
Van de Water G. (-, Vettenburg N.)	Profiel en ervaringen van weglopers	15.1
Van Den Bergh B. (-, Van Den Bulck J.)	Media en communicatie tussen 10- en 11-jarige kinderen en hun ouders	9.2
Van Den Bergh B.	Het belang van zelfwaardering bij jongens en meisjes in de lagere school	10.2
Van den Bergh B. (Goedseels E., -)	Tieners op de schoolbankenHet school(be)leven van 10- tot 18-jarige kinderen en jongeren in Vlaanderen:een beschrijvende en explorerende kijk	14.2
Van den Bergh O. (Van den Broucke S., -, Victoir A.)	Gezondheidsgerelateerd gedrag van schoolgaande jongeren.Een kwestie van gezond verstand?	13.3
Van den Bergh W.	Jong geluk maakt goede vrienden of omgekeerd?	12.2
Van Den Block L. (-, Andries C.)	Moeilijke meisjes of meisjes in moeilijkheden	12.3
Van Den Bosch D.	Peer education	10.4
Van den Broucke S. (-, Van den Bergh O., Victoir A.)	Gezondheidsgerelateerd gedrag van schoolgaande jongeren.Een kwestie van gezond verstand?	13.3
Van Den Bulck J. (Van Den Bergh B., -)	Media en communicatie tussen 10- en 11-jarige kinderen en hun ouders	9.2
Van den Vreken C.	Eindtermen en het bewaken van de onderwijskwaliteit	4.3
Van Den Vreken C.	Eindtermen project algemene vakken	5.2
Van der Borght T.	Mag ik er ook bij?Over toegankelijkheidsverhoging van het algemene jeugdwerk voor maatschappelijkkwetsbare kinderen en jongeren	14.1
Van der Perre L.	Dader In-Zicht: uitzicht op verandering	11.4
Van der Voort C. (Poels, -)	City Bound, "De grootstad als leer- en experimenteerruimte"	2.4
Van Dijk C. (Spiesschaert F., Van Grunderbeeck S., -, Nuytiens A., Vanthuyne T.)	Herstel als reactie? Herstelgerichte afhandeling t.a.v. minderjarigen die een als misdrijf omschreven feit hebben gepleegd.	13.2
Van Elslander M.	Onderwijsproject Sluizeken	10.4
Van Elslander M.	Jouw kind groeit op in de wijk	12.2
Van Garsse L.	Een preventief experiment in de schemerzone tussen onderwijs en bijzondere jeugdzorg	3.2
Van Gils J.	Kinderen over het onderwijs	3.3
Van Gils J.	Vakantie-initiatieven en vakantie-welzijn van kinderen	6.2
Van Gils J. (Debaere K., -)	Snater	7.4
Van Gils J.	De media betekenen meer dan hun boodschap	9.1
Van Gils J.	De visie achter ons educatief systeem. Aan welk jeugdbeleid werkt het onderwijs, het jeugdwelzijnswerk, het jeugdwerk	9.3
Van Gils J.	Opvoedingsondersteuning: enkele uitgangspunten	12.4
Van Gils J.	Bespeelbaar verklaard	14.4
Van Grunderbeeck S. (Spiesschaert F., -, Van Dijk C., Nuytiens A., Vanthuyne T.)	Herstel als reactie? Herstelgerichte afhandeling t.a.v. minderjarigen die een als misdrijf omschreven feit hebben gepleegd.	13.2
Van Gysegem C. (Thys G., -)	Medische attesten: scholen worden er (soms) ziek van. Dokters ook.	8.3
Van Heule K.	Over meisjesemancipatie, feminisme en feminiene/masculiene waarden. Een gesprek met Maria Eykerman	5.3
Van Heule K.	Wie leest wie de les? Over de rol van de leerkracht bij de gelijkwaardige behandeling van jongens en meisjes. Een aanzet tot een eerlijke en open discussie over mannen en vrouwen, jongens en meisjes, onderwijs en lerarenopleiding.	8.3
Van Heule V.	Lastige kinderen in de klas... Het buitengewoon onderwijs type 3 of hoe het onderwijs en welzijn hand in hand gaan	7.4
Van Hootegem H.	Over bruggen en latjes. Een onderzoek naar de eigenheid en de resultaten van schoolopbouwwerk	6.4
Van Hootegem H.	In dialoog, 6 jaar na het algemeen verslag over de armoede	12.4
Van Hove G. (- , Mortier K., De Schauwer E.)	Een Vlaams onderzoek naar de realiteit van het inclusief onderwijs: besprekingvan de eerste resultaten	15.1
Van Hove G. (-, De Schauwer E.)	Inclusief onderwijs: een zoektocht naar kwaliteitsvol onderwijs voor alle leerlingen	12.4
Van Hove P. (Van de Water B., -)	Op weg naar een holibivriendelijke school? Resultaten van de scholierenenquête 2003	15.4
Van Hove T.	De beleving van druggebruik. Het belang van het toekomstperspectief van jongeren in het beroepsonderwijs	11.4
Van Limbergen K. (Scheers M., -)	Kunnen overlegassistenten de relatie tussen politie en migranten in Brussel verbeteren?	3.2
Van Limbergen K.(Meijlaers S., -)	Het schoolverzuim	4.4
Van Mossevelde E.	Het kan ook anders	4.2
Van Neste G.	Preventie van antisociaal gedrag op school: Het Startbanenproject JoJo. School voor jongeren -Jongeren voor scholen	12.2
Van Nuffel K. (-, Vandenbroeck M.)	Wie zal er voor de kinderen zorgen?	Ongekwalificeerd schoolverlaten in de opleiding kinderzorg (BSO)
Van Nuland M.	Vrouwenstudies en onderwijs	3.3
Van Nuland M.	Inzake onderwijs	6.4
Van Nuland M.	'Van angst tot zelfvertrouwen'	9.1
Van Oost P. (-, De Potter B., Maes L.)	Leefsleutels voor jongeren: een eerste appreciatie	4.1
Van Petegem K. (Engels N., Aelterman A., Schepens A., -)	Het welbevinden van leerlingen in het secundair onderwijs	12.3
Van Petegem K. (Aelterman A., Verhaeghe J.P., -, Engels N.)	Leerkrachten voelen zich goed op school	14.1
Van Roey M.	Motivatie in het onderwijs	14.3
Van Slycken L.	De toegang tot het onderwijs en de school	3.3
Van Welzenis I.	Fan-coaching: de preventieve aanpak van het voetbalgebeuren en -vandalisme	2.3
Van Welzenis I.	Ervaringsgericht leren, wat is dat? Een poging tot antwoord	8.3
Van Welzenis I.	Huisonderwijs in de gesloten gemeenschapsinstellingen voor bijzondere jeugdbijstand	9.1
Van Welzenis I.	Steaming: jongerengroepsgeweld in groepsverband	12.2
Vandecasteele B.	Leerkrachten aan het woord over de verschillen tussen meisjes en jongens in de klas	5.1
Vandecasteele B. (Decleir M., -)	Vlaanderen vakantieland: ook voor kansarmen	5.3
Vandecasteele B.	Een toekomstvisie op ons onderwijs: de school staat niet alleen	5.4
Vandekerckhove A.	Belgie rapporteert over kinderrechten in Genève	13.3
Vandelanotte P.	Denkpistes voor de verdere ontwikkeling van het inclusief onderwijs voor personenmet een handicap	14.4
Vandemeulebroecke L.	Een gezinspedagogische blik op de relatie school-gezin	13.1
Vanden Eynde T.	Het ervaringsleren voor maatschappelijk kwetsbare plattelandsjongeren	12.4
Vandenberghe R. (Ruelens L., Dehandschutter R., Douterlungne M., Maes B., -, Ghesquiere P.)	De rol van het CLB in de beheersing van het aantal doorverwijzingen naar het buitengewoon onderwijs	13.1
Vandenbroeck M.	Een blik op de grens tussen gezin en samenleving	11.4
Vandenbroeck M. (Van Nuffel K., -)	Wie zal er voor de kinderen zorgen?	Ongekwali-ficeerd school-verlaten in de opleiding kinderzorg (BSO)
Vanderheyden H. (Verstraete E., -)	Modulair (beroeps)onderwijs. Stap na stap bouwen aan jezelf en je toekomst	13.2
Vandewiele B. (Govaerts W., Sente M.-J., -)	Leerlingenbegeleiding en zorgverbreding	1.1
Vandewiele B. (Walravens K., -)	Leerlingenbegeleiding: geen "eilandje voor moeilijke gevallen"	2.3
Vandewiele B.	Krijtlijnen voor een goede vorm van leerlingenbegeleiding. Keuzes op basis van twee jaar werken aan spijbelpreventie in Brussel	7.4
Vandewiele B.	Geweld op school eens anders bekeken	10.4
Vandewiele B. (Thys L., -)	CLB: meer dan PMS+ MST. Aanzetten tot visieontwikkeling vanuit de praktijk	11.4
Vandewiele B. (Vettenburg N., -)	Preventie van antisociaal gedrag op school. De bruikbaarheid van het preventiemodel van F. De Cauter.	12.1
Vandewiele B. (Vettenburg N., -)	Integratie van maatschappelijk kwetsbare jongeren. Ervaringen met projectmatig werken in het kader van School van de Hoop - Stichting Koningin Paola	15.1
Vandewiele B. (Vettenburg N., -, Deceur E., Decraene S.)	Time-out projecten: Verslag van een experiment in Vlaanderen	15.4
Vandormael L.	Schoolopbouwwerk: Een nieuw perspectief op samenwerking tussen school, buurt en gezin?	2.4
Vandorpe S.	De overstap school - arbeidsmarkt. De arbeidsmarktintegratie van jongeren uit Technisch Secundair en Beroepssecundair Onderwijs (TSO en BSO) op de voet gevolgd	8.3
Vanfraechem I.	Herstelgericht groepsoverleg (Hergo)	12.1
Vanhie R.	To ride, to shoot straight and to speak the truth. Over jongeren, subculturen en levensstijl	8.2
Vanhie R.	When the kids are united. Over festivals, betogingen en het bedreigende karakter van jongerenbijeenkomsten.	8.3
Vanlandschoot J.	Kindermishandeling en onderwijs	2.1
Vanmaele L.	Taal: Struikelsteen of sleutel?	6.1
Vanobbergen B. (Thienpont S., -)	Het concept 'goede opleiding' bij zigeuners. Een persoonlijk ont-moeten in een Rom-gemeenschap	12.2
Vanobbergen B.	Plopperdeplopperdeplopvoeding!Onderwijs in de clinch met 'de commercie'	14.4
Vanreusel B. (Taks M.,- , Renson R.)	Jeugdsport in Vlaanderen van 1969 tot 1989	3.1
Vansantvoet J.	Individuele begeleiding van leerlingen. Van goede bedoelingen tot correcte procedures	9.1
Vansevenant K.	Contractuele hulpverlening: trampoline tot integratie of valkuil	9.1
Vanspauwen P.	De boekenbende aan huis stuurt enthousiaste jonge vrijwillig(st)ers op pad als verteller-aan-huis	8.4
Vanthuyne T.	Van mijn kant bekeken. Gesprekken met jongeren in voorzieningen van bijzondere jeugdbijstand	10.2
Vanthuyne T. (Spiesschaert F., Van Grunderbeeck S., Van Dijk C., Nuytiens A., -)	Herstel als reactie? Herstelgerichte afhandeling t.a.v. minderjarigen die een als misdrijf omschreven feit hebben gepleegd.	13.2
Verbist D.	Berichten uit het (derde) milieu	9.2
Vercaigne C.	Wel houser, niet gebruiker: Verkennend onderzoek naar harde-kern housers die geen illegale drugs gebruiken	7.2
Vercaigne C.	Onderzoeker voor de klas, onderzoeker voor de leeuwen. Over onvoorziene omstandigheden en de praktijk van de methodiek	8.2
Vercaigne C.	Praten over drugs: een uitnodiging tot kwetsbare communicatie	10.2
Verdegem A. (-, Houssiau K., Verduyckt E.)	Afwezigheden in het basisonderwijs. Naar een nieuwe regelgeving	13.4
Verdonck D.	Jeugdsport als vrije tijd: ook een kwestie van participatie	13.2
Verdonck D. (Burssens D., -, Vettenburg N.)	Preventie in het onderwijs. Groeien naar "wenselijke preventie"	14.3
Verduyckt E.	Spijbelen: op zoek naar een oplossing. Een interview met Hilde Vercarre, spijbelambtenaar van de stad Oostende	11.2
Verduyckt E.	Het Antwerps Ondersteuningsteam Allochtonen Bijzondere Jeugdbijstand. Een interview met Ann Huybrechs.	11.4
Verduyckt E.	Ervaringsdeskundigen als tolken van de armoederealiteit. Een interview met Lut Goossens, coördinator van de Link.	12.1
Verduyckt E. (Verdegem A., Houssiau K., -)	Afwezigheden in het basisonderwijs. Naar een nieuwe regelgeving	13.4
Verduyckt E.	Het project 'Leren thuis leren' in Hasselt: veel meer dan zomaar bijles ...	15.1
Vereecken A.	Een op drie, een preventieproject voor jongeren over seksueel geweld	5.1
Verhaeghe J.P. (Heene J., -)	Anders bekeken. Enkele beschouwingen omtrent slagen en mislukken op school	4.2
Verhaeghe J.P.	Kan omgaan met leerlingen aangeleerd worden? Enkele overwegingen en een voorstel voor de lerarenopleiding	5.3
Verhaeghe J.P. (Aelterman A., -, Van Petegem K., Engels N.)	Leerkrachten voelen zich goed op school	14.1
Verhellen E. (Wylleman A., Cappelaere G., -)	De verlaging van de meerderjarigheidsgrens en de leerplichtwet	1.1
Verhellen E. (-, Bouverne -De Bie M.)	Een vrouw, een stem. Samenwerking tussen onderwijs en welzijnswerk: sociale grondrechten als kritische toetssteen	7.1
Verherstraeten F. (Jacobs W., -)	Samenwerking PMS-centra en welzijnswerk. Goede afspraken maken goede vrienden	7.2
Verhulst H.	Positieve actie: een noodzakelijke stimulans voor de gelijkheid van vrouw en man	1.2
Verlot M.	School en omgeving. Over gemeenschapsontwikkeling en relatieve autonomie	11.1
Verluyten P.	Het jeugdwerk in cijfers.Het nieuwste cijferboek Gemeentelijk Jeugdwerkbeleid is zopas verschenen.	13.3
Vermeulen K. (-, Holsteens M.)	Open schoolcultuur en eerstelijnopvang van leerlingen met socio-emotionele problemen. Getuigenis uit de praktijk van een ASO-school	8.4
Verrydt J.	Schoolopbouwwerk in het buitengewoon onderwijs	4.3
Verschelden G.	Kansarme en migrantenouders -ook partners van de school?	8.2
Verschelden G. (Bouverne-De Bie M., -)	Leerlingbegeleiding in het secundair onderwijs	10.3
Verschelden G.	Over "meisjes tussen meerdere culturen". Een bespreking.	12.1
Verschelden G. (-, Schillemans L.)	EVC in Vlaanderen: hefboom voor een grotere maatschappelijke participatie van laaggeschoolden?	15.3
Verschoote J. (Wuyts M.,-, Sacreas H.)	De afwezige ouder	4.1
Verstappen L.	Website, cybergirls en modemmeiden: meisjes op het world wide web	8.4
Verstraete A. (-, Wiets W.)	Preventieproject: thuis in schoolwerk. De huiswerkomstandigheden van kinderen als ingangspoort voor het bestrijden van kansenongelijkheid en de preventie van maatschappelijke kwetsbaarheid	7.2
Verstraete E. (-, Vanderheyden H.)	Modulair (beroeps)onderwijs. Stap na stap bouwen aan jezelf en je toekomst	13.2
Verstraeten D.	Clusterwerking als ondersteuning van de leerlingenbegeleiding. Gekozen voor de verkeerde job of de leerling als vriend	8.2
Verstraeten D.	De rol van de klasleraar	9.1
Verthriest G. (Andriessen K., -, Veys T.)	'... En wat met zelfmoord?' Schets van een project	6.3
Vertongen B.	Een reflectie vanuit het Antwerpse Fan-Coachingproject op een Duits project met rechtsextremistische jongeren	1.4
Vervaet M. (-, Jannes C.)	Eetstijl als risicogedrag bij adolescenten	3.4
Vervloet L.	ICO leert omgaan met verschillen	8.1
Vettenburg N.	Maatschappelijke kwetsbaarheid: een visie op probleemgedrag	1.1
Vettenburg N.	Lichamelijke opvoeding. Of het belang van bewegen. Een gesprek met een leraar lichamelijke opvoeding.	3.1
Vettenburg N. (Thys L., -)	Zorgverbreding en kansarmoedeproblematiek. Discussie i.v.m. de situering van het P.M.S., het schoolopbouwwerk, de externe pedagogische begeleiding en de schoolinterne begeleiding als onderwijsondersteunende voorzieningen	5.2
Vettenburg N. (Goris P.,-)	Welzijnswerk, onderwijs en preventie. Meer orde in de welzijnssector zou een samenwerking met onderwijs vergemakkelijken	7.3
Vettenburg N. (-, Vandewiele B.)	Preventie van antisociaal gedrag op school. De bruikbaarheid van het preventiemodel van F. De Cauter.	12.1
Vettenburg N. (-, Thijs L.)	Individueel werken met leerlingen of school- en leerkrachtenondersteunend. Een spanningsveld in de CLB-opdracht	12.2
Vettenburg N. (-, Huybregts I.)	Onveiligheidsgevoelens bij leerkrachten: worden zij beïnvloed door het gedrag van de leerlingen?	12.4
Vettenburg N. (Huybregts I., -)	Fuiven in VlaanderenBetekenis van fuiven en de ervaren knelpunten als deelnemer en organisator	14.1
Vettenburg N. (Goris P., -)	Leren omgaan met diversiteit in onzekere tijden.Een gesprek met Lode Walgrave naar aanleiding van zijn emeritaat	14.2
Vettenburg N. (Burssens D., Verdonck D., -)	Preventie in het onderwijs. Groeien naar "wenselijke preventie"	14.3
Vettenburg N. (-, Vandewiele B.)	Integratie van maatschappelijk kwetsbare jongeren. Ervaringen met projectmatig werken in het kader van School van de Hoop - Stichting Koningin Paola	15.1
Vettenburg N. (Van de Water G., -)	Profiel en ervaringen van weglopers	15.1
Vettenburg N. (-, Vandewiele B., Deceur E., Decraene S.)	Time-out projecten: Verslag van een experiment in Vlaanderen	15.4
Veys A.	De vierde VN-wereldconferentie voor de vrouw: gelijkheid, ontwikkeling en vrede - Peking 4-15 september 1995. Een ooggetuigenverslag...	6.4
Veys T. (Andriessen K., Verthriest G., -)	'... En wat met zelfmoord?' Schets van een project	6.3
Victoir A. (Van den Broucke S., Van den Bergh O., -)	Gezondheidsgerelateerd gedrag van schoolgaande jongeren.Een kwestie van gezond verstand?	13.3
Vlaamse Scholierenkoepel vzw	Standpunt van de Vlaamse scholierenkoepel over de werking van de CLB-sector	15.3
Voets J.	Gedragsproblemen op school. Over (on)mogelijkheden	6.3
Vogels M.	Integrale Jeugdhulpverlening. Synthesenota	12.1
Vossen D.	2000: VERder Kijken, verder bekeken. Vlaamse campagne rond gemeentepolitiek en jongerenparticipatie	11.2
Vranckx (Navarro F., Piette D., De Clercq M., -)	Onderzoek naar de geestelijke gezondheid van jongeren uit het secundair onderwijs in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest	7.3
Vranken M.	Een visie op maatschappelijk werk in het PMS-centrum	8.4
Vranken M.	Voorontwerp van decreet betreffende de centra voor Leerlingbegeleiding. "Een doos vol scherven"	9.3
Vranken M.	CLB's: hulpverleners in de integrale jeugdhulpverlening	13.1
Vranken M.	Gelijke onderwijskansen als hefboom voor sociale cohesie en maatschappelijke integratie	14.3
Walravens K.	Oudercontact in het kader van een projectvoorstelling	4.1
Walravens K. (-, Vandewiele B.)	Leerlingenbegeleiding: geen "eilandje voor moeilijke gevallen"	2.3
Walravens K.	Lesgeven aan Fatima en Ahmed. Werken met Marokkanen en Turken in het onderwijs	7.2
Weiner G.	Gender en Lerarenopleiding. Een nieuw Europees (sub)netwerk van T.N.T.E.E.	9.4
Werbrouck N.	Kinderen en televisie: anders bekeken	10.4
Wielemans G.	Pesten op school. Over de zin en onzin van preventieprojecten	7.2
Wiets W. (Verstraete A., -)	Preventieproject: thuis in schoolwerk. De huiswerkomstandigheden van kinderen als ingangspoort voor het bestrijden van kansenongelijkheid en de preventie van maatschappelijke kwetsbaarheid	7.2
Woodward A.	Sekse en klasse: een belemmering voor emancipatie?	4.4
Wouters L.	En nu nog duizend keer...	8.1
Wouters S.	Kukelekunst of ...Chiro meets de muze	10.4
Wuestenberg A.	Schoolopbouwwerk in het buitengewoon onderwijs: drie getuigenissen	4.4
Wuyts M. (-, Verschoote J., Sacreas H.)	De afwezige ouder	4.1
Wyffels P.	'Ik weet wie ik ben' -Over homoseksualiteit spreken in de klas	10.4
Wylleman A. (-, Cappelaere G., Verhellen E.)	De verlaging van de meerderjarigheidsgrens en de leerplichtwet	1.1